Конспекты занятий в детском саду

По ИЗО деятельности

Конспект НОД по художественному творчеству (лепка)
Тема: «Солнышко проснулось, деткам улыбнулось»
(разновозростная группа ДЦП)

Медникова Е.А., воспитатель МАДОУ Д/с №106 «Забава» г. Набережные Челны

Цель: развивать навыки передавать образ солнышка, совершенствуя умение детей скатывать кусочек пластилина между ладонями, придавая ему шарообразную форму.

Задачи:

Развивающая: развивать мелкую моторику, умение детей различать и называть цвета: желтый.

Обучающая:

- формировать представление о величине: длинный, короткий, закреплять навыки раскатывания комочков пластилина между ладонями круговыми движениями обеих рук, упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук.

- Формировать навыки сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы.

Воспитывающая: Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия, воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, желание помочь в трудной ситуации

Интегративные области: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, безопасность, труд, музыка.

Словарная работа: солнышко, лучики, тёплое.

Индивидуальная работа: упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми и круговыми движениями обеих рук.

Материал для занятия:

• Кукла;
• Бумага с силуэтами пчелы, птички, зайца, петуха, размер ½ А4;
• Пластилин жёлтого цвета;
• Доска для лепки;
• Персонажи к сказке «Утренние лучи» К. Ушинского для фланелеграфа.

Методы и приемы:

• Наглядный (изображение солнышка, персонажей из рассказа К. Ушинского «Утренние лучи»)
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)
• Практический (самостоятельное раскатывание комочков из пластилина), поощрение и анализ НОД.

Предварительная работа:

• беседа с детьми о весенних явлениях
• рассматривание демонстрационного материала
• чтение художественной литературы
• предварительное прослушивание музыкальных произведений: «Звуки природы»

Длительность деятельности: 15 мин.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Давайте мы с ней поздороваемся (дети здороваются). Но она пришла не одна, и прежде чем скажет, она предлагает отгадать загадку: Кто утром раньше всех встаёт,

- Кто всем тепло и свет даёт?

Дети: солнце.

Педагог: правильно. Просыпается солнце раньше всех, умывается из тучки, чтобы быть чистым и свежим, а потом поднимается высоко в небо.

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

Педагог: А вы знаете, что у солнышка очень много дел: землю обогреть, ярким светом осветить, всех разбудить своими ласковыми лучами-цветы, птичек, зайчиков и белочек, мальчиков и девочек.

Рассказ сказки К. Ушинского «Утренние лучи» с демонстрацией персонажей на фланелеграфе.

Выплыло на небе жёлтое солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучибудить землю.

Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнезда, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как привольно!»

Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушками зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

Третий лучик попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!»

Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из улья, села на окошко, расправила крылья и-ж;-ж;-ж;!-полетела собирать медок с душистых цветов.

Педагог: и так происходит каждый день. Но однажды солнышко не вышло на небо. Пасмурное и не весёлое настало утро. Птички не спели свою утреннюю песенку, зайчонок остался без свежей травы, пчёлка опоздала на сбор мёда, петушок вовремя не запел свою песенку. Стали зверушки будить солнышко, но оно не услышало их. Тогда зайчики позвонили в детский сад и попросили, чтобы дети попробовали разбудить его. Придётся нам с вами к солнышку пойти и покричать, может, у нас получится.

- Ну и заодно мы немножко отдохнём и подготовим наши ручки для работы.

Разминка для рук

Утро настало, солнышко встало (руки поднять вверх с опорой на локти)

- Эй, братец Федя, разбуди соседей

- Вставай, Большак. (разогнуть большие пальцы)

- Вставай, Указка,

- Вставай, Серёдка,

- Вставай, Сиротка,

- И Крошка-Митрошка. (разогнуть все пальцы по очереди)

- Привет ладошка.

Все потянулись (руки поднять вверх, пальцы выпрямить)

И проснулись (быстро пошевелить пальцами)

Педагог: (показывает солнышко) вот и солнышко проснулось, очень сладко потянулось, посмотрите ребята какое оно красивое, яркое, тёплое.

А теперь нарисуем мы его. Но только мы его будим рисовать не карандашами и красками, а пластилином. Чтобы наше солнышко было похоже на настоящее, давайте рассмотрим его. На что оно похоже?

Дети: на кружок.

Педагог: а что ещё есть у солнышка?

Дети: лучики.

Лучики длинные и короткие.

Педагог: А какого цвета оно?

Дети: жёлтого.

Педагог: Верно. Солнышко у нас жёлтое, тёплое, поэтому изобразим мы его пластилином тёплого цвета: жёлтым.

Ход занятия:

• Взять пластилин жёлтого цвета и разделить его на две части. Одну часть положить между ладошек. Скатать шарик круговыми движениями слева на право (справа налево), надавливая на него ладошкой.
• Готовый шарик положить на середину работы и слегка надавить на него, расплющить, чтобы шарик-солнышко закрепился на бумаге.
• Отщипнуть небольшой кусочек от второй части, положить между ладошек и скатать колбаску прямыми движениями обеих рук (одна рука двигается вперёд, другая-назад). Получившейся лучик-столбик прикрепить к солнышку и направить его на пчёлку или зайку, слегка прижать к бумаге по всей длине лучика. Таким же образом сделать остальные лучи.

Заключительная часть: Вот мы с вами и нарисовали необычным способом солнышко. Посмотрите, какое оно красивое, лучистое, яркое и тёплое. Ребята, солнышко благодарит вас за то, что вы помогли ему проснуться. Давайте мы покажем наше солнышко Маше. А теперь, давайте, наше солнышко покажем нашим гостям. Выставка рисунков на магнитной доске. Посмотрите ребята, какое красивое солнышко получилось у Ильи, у Рината. Маше очень понравились ваши рисунки. Она говорит вам большое спасибо за занятие и прощается с вами. И мы давайте скажем ей до свидание (дети прощаются).

Педагог: ребята, мне сегодня очень понравилось, как вы занимались. Внимательно слушали и выполняли задание. Вы молодцы.

- На этом наше занятие закончилось, всем большое спасибо!

Список литературы:

• Дарья Николаевна Колдина, Лепка и рисование с детьми 2-3 лет, Конспекты занятий, Издательство «Мозаика-синтез»
• Давыдова Г. Н., Пластилинография для малышей, ООО Издательство «Скрипторий 2003»