День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК 30 ЯНВАРЯ

I половина дня

Утреннее приветствие, создание радостной обстановки в группе. Утренняя гимнастика, Бодрящая гимнастика после сна.

Центр «Наука и познание» - рассматривание и обсуждение фотографий и иллюстраций о годах ВОВ, знакомство с историей. З: воспитывать интерес к истории своей страны.

Д/и «Сложи герб из фрагментов» - спос-ь закр-ию знаний о гербе города - Камилла, Артем, Марк.

Полив и рыхление комнатных растений. Ц: развивать трудолюбие, желание ухаживать за растениями. Ц: Познакомить с растением фиалка.

Картина «Защитники Отечества»

Фотографии для альбома «Мой дедушка». Иллюстрации по рассказу «Защитники Брестской крепости»

Центр «Природа»: Палочки для рыхления. Лейка.

ОД

ООД

Познавательное развитие. Тема: «Лютень». Ц: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы; закрепить знание о приметах времен года; воспитывать дружеское взаимоотношение, взаимовыручку, культуру поведения.

Картинки предметные варежки, шуба

Сюжетная картинка: «Зима в лесу»

Кукла Маша

Прогулка

Наблюдения за небом Ц: расширять знания о неживой природе.

Поговорки и пословицы: «Вьюги да метели под февраль полетели». «Мороз не велик, да стоять не велит».

П/и «Лохматый лес». Ц: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, быть ловкими.

Игры со снегом.

П/и «Найди Снегурочку» Ц: развитие умения ориентироваться в пространстве

Развить умения метать снежки точно в цель - Ксюша, Аделина, Артем, Сережа.

Расчистить дорожку к веранде (по шире).

Ц: учить радоваться и гордиться своим трудом.

Исследовательская деятельность: Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.

Д/и «Какое время года?»

Ц: закрепить знания о временах года. Зимняя забава.

Маска собаки, кукла Снегурочка, сосуд с водой.

II пол. дня

Рассматривание плаката о военных профессиях. Чтение стихотворения «Малая Родина» («Нравственно-патриотическое вос-ие с.106»). З: формировать понятие «Малая Родина», воспитывать патриотические чувства.

с/р «Строители» Ц: развивать фантазию детей, учить договариваться в процессе игры; развивать конструктивные способности.

Учить складывать вещи после игры «Дочки - матери» - Диана, Настя, Лиза.

Рассматривание иллюстраций на военную тематику к художественным произведениям, обогащать словарный запас детей.

Центр «Игра»: костюм строителя,

Инструменты, модули

Центр «Творчества»: раскраски на военную тематику.

Прогулка

Наблюдение за вечерни небом (отметить изменения вечернего неба).

Зимняя забава «Снежки и ветер». Ц: развитие двигательных навыков (с.134, орг. дея-ть на прогулке).

Назвать признаки зимы - Артем, Полина, Камилла. Ц: расширить представления об особенностях зимы.

Повторение правил поведения на прогулке - осторожное обращение со снегом во время игры.

Атрибуты к игре: ленточки, шуршалки

Взаимодействие с родителями

Экологическая акция «Поможем птицам».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

ВТОРНИК 31 ЯНВАРЯ

I половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мой любимый город - Старый Оскол». З: сформировать чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым, формировать понятия «город» (с.91 «Патриотическое воспитание», с.106)

Вспомнить название своего микрорайона, адрес проживания - Артем, Камилла, Вова.

Чтение стихотворения «Девочка чумазая». З: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Рассматривание иллюстраций о родном городе. Фотографии - альбом «Старый Оскол»

ОД

ООД

Развитие речи. Тема:

Прогулка

Наблюдение за работой дворника З: показать детям знание и особенности трудовых дел дворника З: воспитывать уважение к труду людей.

П/и «Найди Снегурочку» Ц: развитие умения ориентироваться в пространстве.

М (п) и «Ты сейчас в лесу».

З: учить действовать в соответствии со словами.

«Нарисуй дерево» - упражнять в рисовании дерева на снегу - Полина, Сережа, Арсений. Расчистить дорожки к веранде.

Слепить петушка, раскрасить красками, украсить кусты льдинками.

Минутка безопасности: во время игры в снежки, катание на санках, быть аккуратными.

Атрибуты: Маски, санки, краски, лопатки, палочки, ведерки;

Краски, сосуд с водой, формочки - льдинки.

II пол. дня

Чтение стихотворения «Родная сторонушка» (с.107 «Нравственно-патриотическое воспитание»). З: познакомить с новым стихотворением, дать понять детям, что вспоминают люди русские, покинув свою родину. С/р «Зоопарк» (в Старом Осколе). Ц: способствовать расширению знаний о животных, их внешнем виде; умение рассказывать о них; воспитывать доброжелательное отношение к животным, заботу о них.

Упражнять в лепке птички из целого пластилина - Лев, Аделина, Варя.

Центр «Музыки» - слушание аудиозаписей гимна России, народные мелодии.

Центр «Игра»: игрушки - животные, пластилин

Прогулка

Отметить изменение погоды по сравнению с утренней прогулкой - развивать наблюдательность.

П/и «Попади в обруч». З: развитие меткости (с.129 прогулки). Зимняя забава «Снайперы» З: развивать меткость, глазомер, (с.119).

Прыжки на одной ноге с чередованием - Диана, Илья, Катя. Физические упражнения: перелезть через сугробы.

Атрибуты к игре: Обручи, мячи, шары

Взаимодействие с родителями

Привлечение родителей к участию в создании рисунков, поделок на военную тематику.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

СРЕДА 1 ФЕВРАЛЯ

I половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми об истории образования города Старый Оскол в 1596 г., о том, как он выглядел на фото в те давние времена. Рассматривание старых фото г. Старый Оскол.

Упражнять в составлении описательных рассказов по картинке - Полина, Артем, Диана.

Ситуация «Почему люди зимой не мерзнут?» З: учить детей рассуждать, развивать связную речь.

Д/и «Где что лежит?». (с. 84 прогулки).

Дежурство по столовой. З: учить сервировать стол; ложки, вилки, салфетки.

ОД

ООД

РЭМП. Тема: «Сравнение по длине». Цель: уточнить понимание слов «длинный», «короткий»; закрепить умение сравнивать по длине, сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя; закрепить знание следования цифр от 1 до 6; тренировать речь, мышление, воображение, внимание, сформировать опыт самоконтроля.

Карточки с записанными на них рядами чисел, расположенными неверно; полоска длиной 10 см и шириной 2 см коричневого цвета, 6 полосок разного цвете и разной длины

Прогулка

Наблюдение за транспортом. З: закрепить знания детей о транспортных средствах. Пословица: «Февраль силен метелью, а март - капелью». Вспомнить стихотворение С. Маршака «Дуют ветры в феврале».

П/и «Воробушки и автомобиль»

Ц: научить двигаться в разном темпе, менять направление; упражнять в произношении звуков.

Предложить детям нарисовать машину на снегу.

Упражнять в метании шишек в цель - Сережа, Захар, Виолетта, Лиза. Вместе с воспитателем слепить постройки раскрасить красками. З: доставить детям радость и хорошее настроение.

Д/и «Кто чем питается?». З: закрепить знания о домашних животных (с.146 прогулки).

Игры с выносным материалом: ведра, совочки, лопатки, ленточки, краски, сосуд с водой.

II пол. дня

Рассматривание альбома с фотографиями г. Старый Оскол, с природой родного края.

Слушание записи песни «Какой красивый город Старый Оскол».

С/р «Юные водители». Ц: продолжать учить детей играть дружно, действовать по правилам игры, соблюдать правила дорожного движения.

Упражнять в произношении звука «ж», «с» - Полина, Лиза, Сережа.

Игра-ситуация «Посиделки».

Ц: приобщать детей к русским традициям, прививать любовь к народному слову, побуждать к импровизации в инсценировке потешек «Куда Фома едешь?», «Котякотенькакоток».

Центр «Игра»:

Центр «Творчества» - лото, мозаику, шнуровки для развития мелкой моторики рук и творческого воображения.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Ц: вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о ветре, его силе

П/и «Ловишки с ленточками». З: учить быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга (с.45, Уланова).

«Назови зимние месяцы» - Полина, Соня, Варя. Ц: учить по приметам называть зимние месяцы.

Экспериментирование: определение направления и силы ветра с помощью вертушек и султанчиков.

Атрибуты: Вертушки, султанчики, маски, рули, палочки; ленточки.

Взаимодействие с родителями

Оформление уголка для родителей на тему «Февраль - последний зимний месяц».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ 2 ФЕВРАЛЯ

I половина дня

Утренняя гимнастика

Рассматривание проспектов, фотографий с изображениями крупных предприятий нашего города: АТЭ, ОЭМК, «Славянка», ремзавод, СГОК и ЛГОК.

Упражнять в умении соотносить количество предметов с количеством точек - Марк, Вова, Полина.

Чтение стихотворения Л. Разумовой:

Я дружу немножко, Со столовой ложкой. Только ротик открываю, Ложка с кашей заезжает. Плюх! Ко мне на язычок, Щечки дружно Чмок - Чмок!

Все довольны: я, мой ротик

И мой сытенький животик.

Д/и «Один - много».

Завод - заводы; музей - музеи; ветераны - ветеран; улица - улицы; парк - парки; театр - театры; награда - награды.

ОД

ООД

Рисование. Тема: «Как розовые яблоки, на ветках снегири». З: учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках; строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы - строение тел и окраску. Совершенствовать технику рисования красками; свободно держать кисть. Развивать чувство цвета и формы.

Игрушка - птичка - Снегирь; материалы, оборудование.

Прогулка

Наблюдение за поведение птиц. З: формировать умение устанавливать связь между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное заботливое отношение к птицам.

П/и «Охота на зайцев». З: развивать ловкость, быстроту реакции (с.61прогулки).

П/и «Найди свою пару». Ц: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, находить свою пару.

Учить перешагивать через дорожку узкую и широкую - Ксюша, Настя, Сережа, Артем. Уборка участка от снега, дать лопаты и по очереди убирать снег. З: воспитывать трудолюбие, желание трудиться

«Придумай предложение» - учить придумывать предложения со словом «снег». Ц: развивать мышление, фантазию.

Атрибуты к игре: маски зайцев, двух морозов;

Лопатки, ведерки, формочки, палочки.

II пол. дня

Хождение по массажным дорожкам.

Слушание песни «Бравые солдаты» (Филиппенко А., слова Волгиной Т.)

С/р «Больница».

З: учить отражать знания о профессии врача; играть дружно, используя предметызаменители.

Словесная игра «Посчитай от 1 до 6 зверей» (один бурый медвежонок, два бурых медвежонка…)

Д/и «Зима - это хорошо или плохо» З: учить устанавливать, как влияет смена времен года на жизнь зверей.

Центр «Игра»:

Центр «Творчества» - раскраски военной техники: самолеты, танки, грузовики.

Прогулка

Рассматривание снежинок. З: продолжать знакомить детей со свойствами снега; уточнить свойства снега при разных температурах. Загадка: Хлопья белые летят, Тихо падают, кружат. Стало всё кругом бело. Чем дорожки замело?

«Назови зимние месяцы» - Полина, Соня, Варя. З: учить по приметам называть зимние месяцы.

Безопасность «Опасные ситуации дома». З: формировать безопасные правила поведения дома.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по их запросу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

ПЯТНИЦА 3 ФЕВРАЛЯ

I половина дня

Утренняя гимнастика. З: спос-ть укреплению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми о том, что 5 февраля День освобождения Старого Оскола от немецко-фашистских захватчиков. В этот день поздравляют ветеранов, дарят им цветы, благодарят за то, что они защитили нас от врагов.

Повторить домашний адрес - Захар, Полина, Марк, Настя.

Д/и «Кто больше вспомнит?». З: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса:

Метель - метет, вьюжит, кружит; Дождь - льет, моросит, капает, накрапывает; Ворона - летает, каркает.

Центр «Творчества» - раскрашивание военной техники, которая помогала солдатам на войне: самолеты, танки, грузовики.

ОД

ООД

Аппликация. Тема: «Избушка ледяная и лубяная». З: учить детей создавать на одной основе разные образы сказочных избушекледяную для лисы, лубяную для зайчика. Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников. Направить на самостоятельный выбор исходных материалов и средств. Художественной выразительности. Воспитывать интерес к народной культуре.

Иллюстрации «Сказочные домики», игрушка - заяц;

Прогулка

Наблюдение за синицами.

З: продолжать знакомство с многообразием зимующих птиц; замечать характерные особенности, строения.

П/и «Воробышки и автомобиль». З: учить изображать признаки птиц, действовать по сигналу.

Зимняя забава «Пробеги и не задень». З: развивать ловкость движения.

Упражнять в скольжении по ледяной дорожке - Варя, Соня, Лев, Арсений. Отчистить одежду друг друга от снега; кормление птиц на участке несоленым салом, хлебными крошками, семечками.

Знакомство с приметами: снег прилипает к деревьям - к теплу; иней на деревьях - к морозу.

Экспериментальная деятельность: «Разноцветная водичка».

Санки, маски, рули, кегли, краски сосуд с водой.

Самостоятельные постройки на снегу.

II пол. дня

Предложить детям рассмотреть флаг и герб Старого Оскола, фото мэра города. З: познакомить с гербом и флагом Старого Оскола, дать представление о том, кто такой «мэр города». С/р «В магазин привезли продукты». З: учить детей правильно выполнять обязанности и роли в игре, соблюдать доброжелательные отношения друг к другу.

Закрепить умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность движения у детей - Соня, Сережа, Лиза, Виолетта.

Центр «Музыки» - слушание аудиозаписей гимна России, народные мелодии.

Центр «Игра»

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. З: воспитывать уважение к труду взрослых.

Загадка: Он с утра пораньше встанет, Лопату в руки возьмет, Тротуар почистит, И весь двор уберет?

Русская народная игра «Картошка». З: учить перебрасывать мяч (с.109 прогулки).

Предложить Диане, Илье, Сереже ножницы для самостоятельной деятельности.

Ситуативный разговор:

- Какие места ты любишь посещать в нашем городе?

- За что ты любишь свой город?

Предложить нарисовать свой город, используя карандаши, краски, фломастеры.

Центр «Игра» - Д/и «Кому что нужно для работы». З: закрепить знания о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда.

Взаимодействие с родителями

Семейный маршрут. Предложить родителям посетить вместе с детьми памятники, красивые места нашего города.

Поручить родителям, совместно с детьми сфотографировать понравившиеся места.